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| Título: | Repensando lo infantil en el análisis de adultos |
| Autor(es): | |
| Fecha de Edición: | 2021 |
| Páginas: | p. 145-162 |
| Notas: | Notas sobre este artículo: Pertenece a la parte: Huellas de lo infantil en la estructuración de lo psíquico |
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| Volumen y Número: | 2021|Volumen 78 - Nro. 34 |
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| Derechos: | Material digitalizado con exclusivos fines de preservación y difusión del conocimiento académico producido en la Institución. Su utilización debe ser acompañada por la cita bibliográfica con reconocimiento de la fuente. |
| Resumen: | Partiendo de un ejemplo clínico, este trabajo destaca el lugar privilegiado de lo infantil en el psicoanálisis y se propone complementar la investigación clínica con los hallazgos de la neurociencia sobre la memoria y el desarrollo infantil. En primer lugar, se muestra el recuerdo, por parte de una paciente, del juego de las escondidas y sus vivencias asociadas, y cómo este episodio la ayudó a percibir lo que le pasaba en los momentos de separación y le permitió adquirir una mayor comprensión de algunos de sus conflictos. Luego el trabajo presenta consideraciones de distintos autores sobre la acción terapéutica y los alcances y límites de la recuperación de los recuerdos infantiles. Partiendo de su experiencia como investigadora, la autora plantea la importancia de los patrones relacionales subyacentes, basados en la conducta y las fantasías infantiles, para los cuales la memoria autobiográfica no puede encontrar ninguna explicación. Se postula que la acción terapéutica reposa en la elaboración consciente de las representaciones de las relaciones preconscientes, principalmente a través de la atención que el analista debe prestar a la transferencia. Los “modos de estar con el otro” introducen aspectos inconscientes, a veces de difícil acceso para el analista, pero esenciales para acceder a un cambio terapéutico. Estos aspectos se vuelven más visibles en situaciones de separación o crisis vitales. Para comprender lo infantil en el psicoanálisis de adultos se hace necesario complementar la perspectiva intrapsíquica con otros sistemas motivacionales, con lo intersubjetivo (modos de estar con los demás), y la conjunción de todo esto con los nuevos hallazgos sobre los distintos tipos de memoria. |
| Abstract: | Rethinking the infantile in adult analysis. Starting from a clinical example, this paper highlights the privileged place the infantile has in psychoanalysis and proposes to complement clinical research with neuroscience findings on memory and child development. First of all, it shows a patient’s memory of the game of hide-and-seek and its associated experiences, and how this episode helped her to perceive what happened to her in moments of separation and allowed her to acquire a better understanding of some of her conflicts. Then the paper presents considerations of different authors on the therapeutic action and the scope and limits of the recovery of childhood memories. Based on her experience as a researcher, the author emphasizes the importance of underlying relational patterns, based on childhood behavior and fantasies, for which the autobiographical memory cannot find any explanation. It is postulated that therapeutic action rests on the conscious elaboration of representations of preconscious relationships, mainly through the attention that the analyst must pay to the transference. The “ways of being with the other” introduce unconscious aspects, sometimes difficult to access for the analyst, but essential to achieve a therapeutic change. These aspects become more visible in situations of separation or vital crisis. In order to understand the infantile in an adult’s psychoanalysis it is necessary to complement the intrapsychic perspective with other motivational systems, with the intersubjective (ways of being with others), and the conjunction of all this with the new findings on the different types of memory. |
| Resumo: | Repensando o infantil na análise de adultos. Partindo de um exemplo clínico, este trabalho destaca o lugar privilegiado do infantil na psicanálise e se propõe a dar uma visão que complementa a investigação clínica com os descobrimentos da neurociência sobre a memória e o desenvolvimento infantil. Em primeiro lugar, mostra-se uma lembrança da brincadeira do esconde-esconde e suas vivências associadas e como este episódio ajuda a perceber o que acontece à paciente nos momentos de separação e permite uma maior compreensão de alguns dos seus conflitos. Logo em seguida, o trabalho apresenta considerações de diferentes autores sobre a ação terapêutica e as abrangências e limites da recuperação das lembranças infantis. A autora propõe, desde a sua experiência como investigadora, a importância dos padrões relacionais subjacentes que são baseados na conduta e fantasia infantis, para o qual a memória autobiográfica não encontra nenhuma explicação. Salienta que a ação terapêutica se encontra na elaboração consciente das representações das relações pré-conscientes, principalmente através da atenção do analista à transferência. Os “modos de estar com o outro” introduzem aspectos inconscientes, às vezes de difícil acesso para o analista, mas essenciais para ter acesso a uma mudança terapêutica. Tornam-se mais visíveis em situações de separação ou crises vitais. Para compreender o infantil na psicanálise de adultos é necessário complementar a nossa perspectiva intrapsíquica com outros sistemas motivacionais, com o intersubjetivo (modos de estar com), e a conjunção disto com os novos descobrimentos sobre os diferentes tipos de memória. |
